10 icebreakers pour booster vos formations synchrones

Dynamiser le début de sa formation synchrone, en présentiel comme en distanciel : mission impossible ?

‍

Rien de mieux qu’un icebreaker pour mettre à l’aise les participants ! 🧊 En plus de stimuler davantage l’engagement des apprenants et de dynamiser l’ambiance de travail, il permet aussi de détendre l’atmosphère dès le début de vos formations.

‍

Qu'est-ce qu'un icebreaker ?

Un icebreaker, aussi connu sous le nom de brise-glace, a pour but d'accueillir chaleureusement les participants à une réunion, une formation ou tout autre événement. Le principe reste relativement simple : mettre en place une activité ludique ou un moment de partage afin de créer une bonne dynamique et mieux connaître les participants. 💪

‍

Certains icebreakers sont seulement adaptés au présentiel, d’autres au distanciel, et parfois ils conviennent aux deux. Ces jeux d’équipe permettent d'instaurer un climat de confiance et de dynamiser l’ambiance dès le début de votre session de travail.

‍

Les questions icebreaker sont un excellent moyen d'engager les participants, de favoriser l'échange et de découvrir de nouvelles facettes de chacun. Avant de commencer, il est important de retenir qu’un icebreaker peut se faire à différents points clés de votre formation : 

‍

Début de la formation : cet icebreaker aura pour effet de stimuler vos apprenants et d’activer leur mécanisme de réflexion. C’est aussi un moyen d’engager la conversation avec les participants et de créer un moment de partage, favorisant ainsi la création d’un lien entre eux pour le reste de la session.

‍

En retour de pause : le but ici est de relancer vos apprenants après une pause, afin de raviver leur concentration et leur motivation avant de continuer.

‍

Pendant vos sessions : cet icebreaker permet de maintenir l'engagement après des passages complexes de votre formation et d’aider à améliorer la rétention d’informations.

‍

Pourquoi faire un icebreaker ?

‍

➡️ Améliorer la communication : les icebreakers aident à briser les barrières initiales dans la communication entre les participants, surtout dans un groupe où les individus se rencontrent pour la première fois ou ne se connaissent pas bien.

‍

➡️ Diminuer la tension : ils permettent de détendre l'atmosphère, surtout en début de réunion ou de formation, réduisant ainsi l'anxiété et permettant aux participants de se sentir plus à l'aise.

‍

➡️ Favoriser la cohésion de groupe : ces activités encouragent la collaboration et aident à établir un esprit d'équipe, ce qui est crucial pour le succès de projets collectifs.

‍

➡️ Stimuler l'engagement : en impliquant activement les participants dès le début, les icebreakers préparent le terrain pour une participation plus active et engagée tout au long de la session.

‍

➡️Explorer la créativité : ils encouragent les participants à utiliser leur créativité pour répondre à des questions ou participer à des activités, enrichissant ainsi l'expérience d'apprentissage ou de travail en groupe.

‍

‍

Quelles questions poser pour un icebreaker ?

‍

• Si tu pouvais être un personnage de film ou de livre, lequel choisirais-tu et pourquoi ?
• Si tu pouvais inventer un produit révolutionnaire, quel serait-il et comment l’utiliserais-tu ?
• Quel est le voyage le plus marquant que tu aies fait et pourquoi ?
• Si tu pouvais travailler depuis n’importe quel lieu dans le monde, où serais-tu en ce moment ?
• Quel défi aimerais-tu accomplir cette année ?
• Si tu pouvais maîtriser instantanément une nouvelle compétence ou un talent, lequel choisirais-tu et pourquoi ?
• Quelle est la chose la plus inattendue ou originale que tu aies apprise récemment ?
• Quel objet que tu utilises tous les jours choisirais-tu pour représenter ta personnalité et pourquoi ?
• Si tu pouvais poser une question à une personne célèbre (vivante ou décédée), qui choisirais-tu et quelle serait ta question ?

‍

Comment choisir et mettre en place des icebreakers efficaces ?

‍

Il n’existe pas de règle absolue pour trouver la question parfaite : tout dépend du contexte, des participants et de l’ambiance que vous souhaitez instaurer. Que ce soit pour susciter des rires, encourager la réflexion ou simplement amorcer une discussion détendue, une bonne question doit être ouverte, engageante et donner envie de répondre sans pression.

‍

Les questions que j’ai partagées ici ne sont qu’un aperçu parmi des millions de possibilités. Vous pouvez en inventer, les adapter ou même laisser les participants en proposer eux-mêmes. L’essentiel est d’oser et d’expérimenter : parfois, une simple question peut suffire à transformer toute une interaction ! 😊

‍

‍

10 idées d’icebreakers pour animer vos formations hybrides !

‍

1. Le dingbat :

‍

Objectif :

Deviner le mot ou l'expression représenté par un dessin symbolique (dingbat) de manière inclusive.

‍

Déroulement :

• Préparez et distribuez des feuilles avec des dingbats représentant des mots ou expressions courants. Si vous êtes en distanciel, créez un tableau interactif avec Lucidspark par exemple.
• Chaque participant essaie de deviner le mot ou l'expression représenté par son dingbat. Cette activité brise la glace et encourage la communication entre les membres du groupe.
• Révélez les réponses une à une et voyez si toutes les réponses ont été trouvées.
• Favorisez la collaboration en motivant les apprenants à se regrouper pour deviner les dingbats.

‍

Matériel :

• Feuilles imprimées avec des dingbats (ou un tableau interactif comme Lucidspark en distanciel)
• Stylos ou marqueurs
• Tableau blanc ou écran de partage pour afficher les réponses

‍

Durée : ‍

Environ 10 à 15 minutes, selon le nombre de dingbats et le temps accordé aux échanges.

‍

Exemple : 

‍

Réponse : un faux départ

‍

‍

2. L'abécédaire :

‍

Objectif :

Se présenter de manière originale et créative en utilisant les lettres de l’alphabet.

‍

Déroulement :

• Le formateur choisit un thème pertinent et engageant pour l’activité.

• À tour de rôle, chaque participant dit un mot répondant au thème choisi et correspondant à sa lettre.
• Passez à la lettre suivante chaque fois qu’une bonne réponse est donnée.
• Une personne est éliminée quand elle ne trouve pas de mot correspondant à sa lettre.
• La partie se finit quand il ne reste plus qu’une personne restante ou que le formateur le décide.

‍

‍Matériel :

• Liste de l’alphabet visible pour tout le groupe (tableau, diapositive ou feuille imprimée)
• Chronomètre ou sablier (facultatif pour limiter le temps de réponse)

‍

Durée : ‍

Environ 10 à 20 minutes, selon le nombre de participants et le rythme du jeu.

‍

‍

3. Les devinettes mathématiques :

‍

Objectif :

Stimuler la réflexion et le travail d'équipe en résolvant des énigmes mathématiques.

‍

Déroulement :

• Préparez des devinettes mathématiques de difficulté variable.
• Divisez les participants en petits groupes.
• Donnez une devinette à chaque groupe et donnez-leur un temps imparti pour la résoudre.
• Le premier groupe à trouver la bonne réponse gagne un bonus.
• Continuez avec d'autres devinettes et attribuez des bonus pour chaque réponse correcte.
• Le groupe avec le plus de bonus à la fin de la partie remporte la victoire.

‍

Matériel :

• Liste de devinettes mathématiques adaptées au niveau des participants
• Feuilles et stylos pour les calculs (ou tableau blanc si en présentiel)
• Chronomètre pour limiter le temps de réflexion

‍

Durée :

15 à 30 minutes, selon le nombre de devinettes et la rapidité des équipes.

‍

Exemple :

Quels sont les 4 chiffres consécutifs qui additionnés font 10 ?

‍

Réponse : 1, 2, 3 et 4

‍

‍

4. L'objet symbolique :

‍

Objectif :

Partager un objet personnel qui symbolise quelque chose d'important pour vous et en parler aux autres.

‍

Déroulement :

• Demandez à chaque participant d'apporter un petit objet personnel qui symbolise quelque chose d'important pour iel.
• Passez un cercle et laissez chaque personne présenter son objet, expliquer sa signification et pourquoi il est important.
• Encouragez les questions et les discussions entre les participants.

‍

Matériel :

• Un objet personnel apporté par chaque participant
• Optionnel : une table pour exposer les objets si en présentiel

‍

Durée :

20 à 30 minutes, en fonction du nombre de participants et du temps d’échange après chaque présentation.

‍

‍

5. Sherlock :

‍

Objectif :

Développer l'esprit d'observation et de déduction en résolvant un mystère.

‍

Déroulement :

• Préparez une énigme/devinette.
• Divisez les participants en groupes et dites-leur l’énigme à l’oral.
• Le premier groupe à résoudre le mystère correctement gagne.

‍

Matériel :

• Une énigme ou devinette bien construite (écrite sur une fiche ou projetée si besoin)
• Optionnel : indices supplémentaires à distribuer si les participants bloquent

‍

Durée :

10 à 15 minutes, selon la complexité de l’énigme et la rapidité des groupes à trouver la solution.

‍

Exemple :

Je suis quelque chose qui t'appartient mais que les gens utilisent plus que toi.

Qui suis-je ?

‍

Réponse : Ton prénom

‍

‍

6. Le jeu des mots associés :

‍

Objectif :

Stimuler la créativité et le vocabulaire en reliant des mots les uns aux autres.

‍

Déroulement:

• Commencez par un terme lié à un thème au choix.
• Chaque participant, à tour de rôle, doit dire un mot associé au précédent.
• Le mot suivant doit être dans une catégorie différente (ex : outil, métier, soft skills).
• Ne pas répéter les termes déjà dits.
• Le participant qui ne peut pas donner un mot dans les 5 secondes est éliminé.
• Le dernier participant en lice gagne.

‍

Matériel :

• Aucun matériel nécessaire, juste un thème de départ pour guider l'activité.
• Optionnel : chronomètre pour limiter le temps de réponse (5 secondes par participant).

Durée :

10 à 15 minutes, selon le nombre de participants et la rapidité des réponses.

‍

‍

7. Le jeu des "si j'étais" :

‍

Objectif :

Explorer l'imagination et la créativité en se mettant dans la peau de quelqu'un ou quelque chose d'autre de manière inclusive.

‍

Déroulement:

• Demandez aux participants de se mettre en cercle. En distanciel, coupez les micros de tout le monde. Les apprenants pourront l’activer pour jouer quand iels seront désignés par le formateur.
• Un des participants commence par la phrase "Si j'étais...". Iel doit ensuite compléter la phrase par un objet, un animal, une célébrité, etc.
• Enfin il doit justifier son choix par un trait de caractère, un sentiment, son style vestimentaire, etc.

‍

Durée :

10 à 15 minutes, en fonction du nombre de participants et du temps que chacun prend pour justifier son choix.

‍

‍

8. Le concours d’anecdotes :

‍

Objectif :

S'amuser et créer une ambiance conviviale en apprenant à connaître les participants.

‍

Déroulement:

• Chaque participant doit dire trois choses sur lui-même, dont une qui est fausse. 
• Les autres doivent deviner laquelle est fausse. 

‍

Durée :

10 à 15 minutes, en fonction du nombre de participants et du temps de réflexion pour chaque devinette.

‍

Note : Il est possible de faire cette activité seulement si le groupe se connaît un minimum et s’il contient moins de 6 personnes.

‍

‍

9. Le Whodunit (Qui l’a fait) :

‍

Objectif :

Deviner à qui est relié l'événement.

‍

Déroulement:

• Ecrivez une courte histoire sur un post-it.
• Le formateur prend les post-it et les mélangent. En distanciel, utilisez l’outil padlet pour que chaque participant remplisse un post-it de manière anonyme.
• Enfin, le formateur lit les post-it et les participants doivent deviner à qui correspond l’histoire. 
• Vous pouvez prévoir un temps de discussion et de vote pour désigner le coupable à la fin, en encourageant la participation de tous.

‍

‍Matériel :

• Post-its (ou outil Padlet pour le distanciel).
• Stylo pour écrire les histoires.
• Optionnel : outil de vidéoconférence pour favoriser la discussion (en distanciel).

‍

Durée :

15 à 20 minutes, selon le nombre d'histoires à lire et le temps de réflexion pour deviner à qui l'événement correspond.

‍

‍

10. Les points communs :

‍

Objectif:

Encourager l'interaction et découvrir des éléments en communs.

‍

Déroulement:

• Le formateur crée deux groupes de 5 à 10 personnes. En distanciel, utilisez padlet avec l’option “toile”.
• Chaque équipe doit se trouver le plus de points communs dans un délai imparti
• L’équipe qui a le plus d éléments communs à la fin du période allouée gagne.

‍

Matériel :

• En présentiel : feuilles et stylos pour noter.
• En distanciel : outil Padlet avec l’option "toile" pour faciliter la collaboration et noter les points communs.

‍

Durée :

10 à 15 minutes, selon la taille des groupes et la quantité de points communs à trouver.

‍

‍

Pour conclure !

‍

Les icebreakers sont d’excellents outils pour créer une atmosphère conviviale et favoriser l'interaction entre les participants, que ce soit en présentiel ou en distanciel. En choisissant des icebreakers pertinents et en les adaptant à vos apprenants, nous vous garantissons que vos classes virtuelles n’en seront que meilleures ! Pour en savoir plus sur l'impact des icebreakers dans les classes virtuelles, visionnez notre webinar sur les icebreakers en formation.

N'oubliez pas que le but principal d'un icebreaker est de s'amuser et de créer des liens entre les participants. Laissez libre cours à votre créativité, adaptez les règles et les consignes en fonction de votre contexte et n'hésitez pas à improviser pour rendre l'expérience encore plus enrichissante pour tous !

‍